В мастерской мехатроники Сосновоборского политехнического колледжа оборудование гостям показывают второкурсники — уже призёры областных «Профессионалов». Здесь учатся связывать движение механизмов с показаниями датчиков и командами программы. Именно такую подготовку получают студенты специальности, первый выпуск которой был намечен на 2026 год.

От первого набора до выпуска

Первую группу по специальности «Мехатроника и мобильная робототехника» колледж набрал в 2022 году. Одновременно появилось направление промышленной механики — монтажа, технического обслуживания и ремонта промышленного оборудования. Для новых специальностей готовили мастерские: на оборудование из федерального и областного бюджетов выделили более 50 миллионов рублей, рассказал тогда «Маяку» директор колледжа Сергей Вшивков.

В декабре 2022 года обновлённые мастерские уже давали учащимся возможность работать с новой техникой. Так у специальности появилась собственная производственная база — место, где можно собирать, подключать и испытывать оборудование.

К марту 2026 года второкурсники сами проводили презентацию мастерской для будущих абитуриентов. Они уже успели завоевать призовые места на областных конкурсах «Профессионалы». На том же дне открытых дверей колледж представлял специальность в ожидании первого выпуска.

Сигнал превращается в движение

Граница мехатроники проходит там, где механизму требуется управление. Датчики, электрические и пневматические приводы, программируемый логический контроллер должны работать согласованно. В учебном плане сосновоборских студентов поэтому соседствуют техническая механика, электротехника, основы автоматического управления, электрические машины и элементы гидравлических и пневматических систем.

Увидеть эту связь можно на примере учебной автоматической линии. В описании запатентованного учебного оборудования предусмотрены выдача деталей из накопителя, перенос вакуумным захватом, определение материала и положения детали, транспортировка и сортировка на конвейере. У каждого механизма своя операция, но детали должны последовательно проходить весь маршрут.

В такой системе задачи распределяются между несколькими частями:

  • Датчики дают сведения о детали и её положении.
  • Устройство управления связывает отдельные операции в заданную последовательность.
  • Пневматические и электрические приводы обеспечивают перемещение, поворот или передачу детали.
  • Конвейер переносит и сортирует поступающие детали.

Это общий пример устройства учебной мехатронной линии. Он показывает предмет специальности: отдельный захват, датчик или транспортёр становится частью согласованного процесса.

Программа с физическим результатом

В сосновоборской программе подготовки работа с кодом связана с подключённым оборудованием. Студенты должны научиться настраивать программируемые логические контроллеры по схемам, обрабатывать цифровые и аналоговые сигналы, управлять исполнительными механизмами. Затем — отлаживать программу и испытывать систему после монтажа.

Поэтому здесь недостаточно написать алгоритм. В ту же подготовку входят чтение схем соединений, проверка компонентов, монтаж электрических, пневматических и гидравлических систем. Программа и собранный механизм проверяются вместе. Будущий специалист должен понимать путь от схемы подключения до команды, которая приводит устройство в действие.

Работа после запуска

Запуском оборудования обязанности мехатроника не заканчиваются. Отдельный модуль колледжа посвящён обслуживанию, ремонту и испытаниям: диагностике, поиску неисправностей, разборке и сборке устройств. Ещё один — разработке, моделированию и оптимизации систем. В нём предусмотрены расчёты электрических, пневматических и гидравлических схем, а также моделирование в специальном программном обеспечении.

Так складываются разные стороны одной профессии: собрать систему, задать ей алгоритм, проверить работу, найти неисправность и подготовить изменение конструкции или управления. Эти задачи закреплены в профессиональных модулях программы колледжа.

Предприятия рядом с мастерской

В Сосновом Бору знания мехатроника связаны с конкретной промышленной средой. Среди предприятий, заинтересованных в таких сотрудниках, «Маяк» называет НИТИ, Ленинградскую АЭС, ЛенАЭР, ЦКБМ и СХМ. Общий признак — оборудование с датчиками, производственными линиями, пневматикой, контроллерами и контрольно-измерительными приборами.

У колледжа расширяется и соседняя учебная база. Здесь обновили лабораторию теплотехники, мастерскую контрольно-измерительных приборов и автоматики, слесарное оборудование и кабинет программирования. Преподаватели прошли стажировки и профессиональную переподготовку.

Связь с производством начинается ещё во время обучения: студенты третьих и четвёртых курсов колледжа проходят практику на предприятиях Соснового Бора и заключают целевые договоры.