С 1 сентября в десяти школах Ленинградской области идёт полугодовой пилот «Технологичная школа». Главная новинка для учебного процесса — не чат-бот вместо учителя, а сервис, который помогает педагогу готовить и разбирать уроки, а школьникам — осваивать 3D-моделирование.

Пилот начался не с виртуального класса

Проект «Технологичная школа» заработал в Ленинградской области 1 сентября сразу в десяти учебных заведениях. Как сообщает CNews, в нём объединили сервисы для педагогов, школьников и родителей: ИИ-помощника для работы с уроками, занятия по созданию 3D-моделей и цифровые решения для школьной инфраструктуры.

Апробацию новых сервисов провели, в частности, в Муринской школе № 8. «Вечёрка» уточняет, что пилот рассчитан на первые шесть месяцев: за это время регион намерен оценить работу решений с учётом отзывов учеников, родителей и педагогов, а затем решить вопрос о дальнейшем распространении практики.

Что именно делает «Ассистент преподавателя»

ИИ в пилоте адресован прежде всего учителю. По информации «Гатчинской правды», педагог может записать урок, загрузить аудио в систему и получить методические рекомендации после анализа содержания и хода занятия.

Платформа на базе GigaChat также заявлена как инструмент для подготовки к занятиям, планирования уроков и анализа результатов обучения. Это меняет не саму суть урока, а его подготовительный слой: учитель получает материал для профессионального разбора, но не готовую замену собственному решению в классе.

Для школы особенно важен вопрос самостоятельности ученика. Нейросеть может помочь педагогу точнее сформулировать задание или подготовить несколько вариантов упражнений, однако школьнику всё равно нужно уметь объяснить ход рассуждения, назвать источник ответа и заметить ошибку. Именно эти навыки отличают работу с инструментом от простого копирования результата.

Уроки с 3D-моделями уже появились в Мурино

В одной из школ проекта школьникам показывают возможности Kandinsky 3D: объёмную модель можно создать по фотографии или текстовому описанию. В День знаний для учеников также организовали знакомство с 3D-принтерами, сообщает CNews.

Такой формат даёт понятный учебный маршрут: сначала придумать объект и описать его, затем проверить, насколько точно система поняла запрос, исправить детали и увидеть результат в объёме. Для ребёнка ценность здесь не в красивой картинке, а в умении ставить задачу, уточнять её и отвечать за итоговый вариант.

Родителям стоит разделять две цифровые темы

В новостях о проекте рядом с ИИ часто упоминается биометрический проход в школу. Это разные сервисы: «Ассистент преподавателя» работает с подготовкой и анализом занятий, а биометрия относится к проходу через турникет.

Подключение к биометрии добровольное и возможно только с согласия родителей или законных представителей; привычные способы входа сохраняются. Как пишет «Вечёрка», после биометрического прохода родитель получает уведомление в приложении. Поэтому перед обсуждением нейросетей дома полезно сначала уточнить у школы, какие именно элементы пилота действуют в конкретном здании и предполагается ли участие ребёнка в занятиях по 3D-моделированию.

Три вопроса, которые помогут ребёнку не зависеть от нейросети

  • Какую задачу ты решал сам до обращения к цифровому инструменту?
  • Что в полученном ответе нужно проверить по учебнику, опыту или расчёту?
  • Сможешь ли ты объяснить решение однокласснику без подсказки нейросети?

Эти вопросы не требуют специальных технических знаний и помогают сохранить главный результат учёбы — собственное понимание темы. Если ребёнок может воспроизвести логику, найти слабое место в ответе и исправить его, цифровой помощник остаётся именно помощником.

Через полгода пилот покажет, какие сервисы оказались удобны в реальном школьном ритме. Пока же десять школ Ленобласти проверяют практическую модель: ИИ берёт на себя часть подготовки и анализа, а учитель и ученик сохраняют главное — разговор, проверку и самостоятельное мышление.