Конкурс «Школа года — 2026» в Ленинградской области предлагает смотреть на работу школы шире, чем через одну строчку в рейтинге. Команды уже представили проекты, а лидерам предстоит показать экспертам живую школьную среду на месте.

Не балл в таблице, а работа, которую можно увидеть

Очный этап конкурса прошёл 16 сентября в Ленинградском областном институте развития образования. В нём участвовали 24 организации: 16 школ и восемь детских садов. Школьные команды распределили по трём номинациям — профориентация и профессиональное самоопределение, воспитание и социализация, безопасность и школьное благополучие.

Такой формат меняет сам предмет разговора о качестве. Вместо сравнения одной цифры комиссии показывают проекты, мероприятия, взаимодействие с партнёрами и местными сообществами, а затем отвечают на вопросы экспертов. Значит, школе недостаточно красиво оформить презентацию: её опыт должен быть понятен, связан с повседневной жизнью детей и выдерживать предметный разговор.

Профориентация должна оставлять след в школьном маршруте

Номинация о профессиональном самоопределении собирает пять участников. В ней у школы есть возможность предъявить не разовую встречу с представителем профессии, а последовательную работу: какие занятия и проекты помогают ребёнку узнать о направлениях учёбы, где появляются партнёры, как старшеклассники пробуют себя в деле.

Для родителей и учеников это удобный повод посмотреть на собственную школу внимательнее. Стоит спросить не о громком названии программы, а о конкретных возможностях: какие предприятия, колледжи или учреждения участвуют в занятиях, для каких классов они доступны, есть ли экскурсии, профессиональные пробы или проектные задачи. Именно такие детали превращают профориентацию из отчётного события в личный маршрут ребёнка.

Социализацию нельзя показать одной фотографией

В номинации «Воспитание и социализация» выступили школы из Ломоносовского, Приозерского, Бокситогорского, Лужского, Тихвинского и Всеволожского районов. Среди них — Аннинская школа, Красноармейская основная школа, Бокситогорская школа № 1, Толмачевская школа, школа № 5 Тихвинского района и школа № 2 Всеволожска.

Как сообщает Лужский информационно-методический центр, на очной защите команды рассказывали о проектах, мероприятиях, партнёрствах и работе с сообществами. Это позволяет увидеть, насколько школа умеет объединять учеников, педагогов и семьи вокруг реальных дел: добровольческих инициатив, краеведческих маршрутов, школьных медиа, творческих объединений или совместных событий района.

Полезный ориентир для семьи — не количество дипломов на стенде, а возможность ребёнка участвовать в жизни школы. Если ученик может предложить идею, взять ответственность за небольшое дело, работать в команде и видеть результат, такая практика гораздо содержательнее формального списка мероприятий за учебный год.

Благополучие проверяют не только на бумаге

Пять школ выбрали номинацию «Безопасность и школьное благополучие». В конкурсной логике это отдельное направление наряду с учёбой и воспитанием: школе важно показать, как устроена среда, в которой ребёнок может спокойно учиться, общаться и обращаться за помощью.

Здесь особенно ценна проверяемость. На встрече с администрацией родители могут уточнить, какие в школе есть понятные правила общения, как дети узнают о доступной поддержке, какие совместные форматы работают с классом и как школа собирает обратную связь. Ответы должны быть конкретными: не общая формула о внимании к детям, а работающие процедуры и регулярные практики.

Эксперты приедут туда, где проекты должны работать каждый день

После заочной оценки и очных презентаций команды-лидеры выйдут на следующий этап. По информации ЛОИРО, им предстоит экскурсия для конкурсной комиссии по своей образовательной организации. Это важная часть публичной экспертизы: заявленный опыт можно увидеть в кабинетах, школьных пространствах, расписании событий и разговорах с командой.

Итоги конкурса планируют определить не позднее 1 октября 2026 года. Победитель каждой номинации получит 500 тысяч рублей, лауреат второго места — 300 тысяч. Но для остальных школ ценность конкурса тоже практическая: успешные решения становятся заметны коллегам из разных районов области и могут быть адаптированы под другую школу, посёлок или город.

Что можно спросить у своей школы уже сейчас

  • Какие проекты по профориентации, социализации или школьному благополучию идут не один день, а весь учебный год?
  • Какие партнёры участвуют в них и что именно получают дети: экскурсию, практическое занятие, наставничество или возможность сделать свой проект?
  • Как ученик или родитель может предложить идею и получить обратную связь о её реализации?
  • Какие результаты школа готова показать помимо оценок: детские проекты, участие семей, устойчивые объединения, изменения в школьной среде?

«Школа года — 2026» напоминает простую вещь: качество образования видно не только в отчёте. Оно проявляется в том, есть ли у ребёнка выбор, поддержка, интересное дело и ощущение, что школа замечает его не как статистическую единицу, а как участника общей жизни.